| 1. |
- Yildirim, Ali, 1962
(author)
-
Geçmişten günümüze eğitim programları çalışmaları : Curriculum studies from past to present
- 2019
-
In: 10th International Conference on Curriculum and Instruction, 2019, Ankara (Invited presentation). - Ankara : Ankara University.
-
Conference paper (other academic/artistic)abstract
- The purpose of this presentation is to analyze the past and present of curriculum studies field with different traditions in different parts of the world. Various curriculum development theorists ranging from Dewey to Tyler and to Pinar are discussed in terms of how their ideas have given shaped to understanding of the curriculum and curriculum development processes. A need for broader and more interdisciplinary perspective is raised for future studies on curriculum and instruction.
|
|
| 2. |
- Cobanoglu, Rahime, et al.
(author)
-
Quality of Early Childhood Education at a Glance: Problems Related to Families, Teachers, and Working Conditions : Okul öncesi eğitimin niteliğine bir bakış: Aileler, öğretmenler ve çalışma koşulları ile ilgili sorunlar
- 2020
-
In: Journal of Qualitative Research in Education. - : Ani Publishing and Consulting Company. - 2148-2624. ; 8:2, s. 407-430
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- The present study attempts to reveal the problems related to the quality of early childhood education (ECE) regarding structural features and educational process based on qualitative data. The study was conducted in public pre-primary schools in Ankara. Seven female early childhood teachers selected through maximum variation sampling method were interviewed in this phenomenological research. These teachers’ classrooms were also observed during one school day to support interview findings. Content analysis was applied in data analysis. Results overall show that there are various problems related to the quality of ECE considering structural features and educational process. In the domain of structural quality, problems are mainly related to families, teachers, and working conditions. In domain of educational process quality, problems mainly pertain to planning, learning / teaching process, and classroom management. For quality improvement in ECE, it is necessary to enhance working conditions, raise the consciousness of families about ECE, and develop teacher qualifications.
|
|
| 3. |
- Cobanoglu, Rahime, et al.
(author)
-
Türkiye’de Program Geliştirme Çalışmaları: Cumhuriyet’in İlanından Günümüze Tarihsel Bir Analiz : Curriculum Development Studies in Turkey: A Historical Analysis
- 2021
-
In: Turk Egitim Bilimleri Dergisi (Turkish Journal of Educational Sciences). - : The Journal of Turkish Educational Sciences, Gazi University. - 2459-1912. ; 19:2, s. 810-830
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- Bu makalenin amacı, alanyazın incelemesine dayalı olarak Cumhuriyet’in ilanından günümüze ülkemizde program geliştirme alanında öne çıkan temel konuları, Cumhuriyet sonrası dönemde programlara yön veren yaklaşımları ve geçmiş program geliştirme çalışmaları ışığında Eğitim Programları ve Öğretim alanı açısından ortaya çıkan sonuçları tartışmaktır. Makalede bulgular, Cumhuriyet sonrası dönemde program geliştirme süreci ile ilgili öne çıkan ana konular ve geçmişte iz bırakan eğitim programlarının temel özellikleri olmak üzere iki tema altında sunulmaktadır. Program geliştirme süreci ile ilgili bulgular; program geliştirme sürecine paydaş katılımının sağlanması, kırsal bölgelerin ihtiyaçlarına cevap verebilen programların geliştirilmesi ve bir model çerçevesinde program geliştirme çalışmalarının yürütülmesi konularına yoğunlaşmaktadır. Diğer taraftan, geçmiş eğitim programlarının özellikleri ile bulgular, Cumhuriyet’in ilanından sonra farklı yaklaşımlara dayalı olarak geliştirilen 1924, 1926, 1936, 1948, 1968, 1995, 2005 ve 2017 Programları’nın program geliştirme tarihimizde önemli bir yer tuttuğunu göstermektedir. Geçmiş program geliştirme çalışmalarında birçoğu program geliştirme süreci ile ilgili olan çeşitli sorunlar olduğu göze çarpmaktadır. Türkiye’de program geliştirme alanında yaşanan gelişmeleri eleştirel bir bakış açısı ile analiz eden bu makalenin günümüz program geliştirme çalışmalarına ve araştırmalarına ışık tutması beklenmektedir.
|
|
| 4. |
- Yildirim, Ali, 1962
(author)
-
Alternatif yaklaşımlar ışığında öğretmen eğitimi : Teacher education in the light of alternative approaches
- 2019
-
In: 1st International Educational Research Congress, 2019, Izmir (Keynote presentation). - Izmir : Izmir Demokrasi Universitesi.
-
Conference paper (other academic/artistic)abstract
- The purpose of this presentation is to problematize teacher education in Turkey in light of various teacher education paradigms and research on teacher education. There have been frequent changes in teacher education programs in Turkey with an approach to increase the number of university based courses and to decrease school experience and limit to the last year in the program. In addition, the standardized tests used to hire teachers by the Ministry of Education has placed a impact toward theoretical content of subject area and pedagogical knowledge. These issues are assessed critically with a comparative look at teacher education reform efforts in several other countries.
|
|
| 5. |
- Yildirim, Ali, 1962
(author)
-
Eğitim bilimlerinde araştırma problemi ve alternatif yöntemler : Emerging issues and alternative research methods in educational sciences
- 2019
-
In: 2nd International Elementary Education Conference, 2019, Bodrum, Turkey (Invited presentation). - Mugla : Mugla University.
-
Conference paper (other academic/artistic)abstract
- The purpose of this presentation is to discuss various research methods and their relevance for different kinds of research problems in educational studies. The emergence of mixed methods recently is critically assessed both in terms of the nature of research in education and quality criteria in research. Within this perspective, problems of dualism in research methods and various disciplines are discussed highlighting the need to consider research problem in making method decisions.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
